人才測評的分類有那些？
按目的和用途劃分，有選拔性測評、診斷性測評、配置性測評、鑒定性測評和開發(fā)性測評。
選拔性測評
是以一種以選拔優(yōu)秀人才為目的的素質(zhì)測評。
特點(diǎn)：
第一、整個(gè)測評特別強(qiáng)調(diào)測評的區(qū)分功能。
第二、測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)。測評的標(biāo)準(zhǔn)無論合理不合理，一旦實(shí)施決不允許有絲毫變動。
第三、測評過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性。使測評過程不斷客觀化，這種客觀化的明顯標(biāo)志就是對測評方法的數(shù)量化與計(jì)算機(jī)化的追求。
第四、測評指標(biāo)具有選擇性。
第五、選拔性測評的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級。
配置性測評
它以人員合理配置為目的。人力資源最佳發(fā)揮的前提是人事相匹，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用。
特點(diǎn)：針對甲職位的配置性測評結(jié)果不能運(yùn)用到乙職位的人事配置上去。
開發(fā)性測評
是以開發(fā)人員素質(zhì)為目的的測評。
具有勘探性、配合性、促進(jìn)性等特點(diǎn)?？碧叫裕菏侵搁_發(fā)性測評對人力資源帶有調(diào)查性，主要了解總體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中哪些是優(yōu)勢素質(zhì)，哪些是短缺素質(zhì)；哪些是潛在素質(zhì)，哪些是開發(fā)素質(zhì)等。配合性：指開發(fā)性測評一般是與素質(zhì)開發(fā)相配合而進(jìn)行的，是為開發(fā)服務(wù)的。
促進(jìn)性：是指開發(fā)性測評的目的不在于評定哪種素質(zhì)好，哪種素質(zhì)不好，而在于通過測評激勵(lì)與促進(jìn)各種素質(zhì)的和諧發(fā)展與進(jìn)一步提高。
診斷性測評
是以服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)問題為目的的素質(zhì)測評。
特點(diǎn)：
第一、測評內(nèi)容或者十分精細(xì)，或者全面廣泛。
第二、測評過程尋根問底。
第三、測評結(jié)果不公開。
第四、測評具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。
考核性測評
又稱鑒定性測評，是以鑒定與驗(yàn)證某種素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評。
特點(diǎn)：
第一、測評結(jié)果，主要是給想了解求職者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的人提供成績或證明，是對求職者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的鑒定。
第二、側(cè)重于求職者現(xiàn)有素質(zhì)的價(jià)值和功能，比較注重素質(zhì)的現(xiàn)有差異而不是素質(zhì)發(fā)展的原有基礎(chǔ)或者發(fā)展過程的差異。
第三，具有概括性的特點(diǎn)。測評的范圍比較廣泛，涉及到素質(zhì)表現(xiàn)的各個(gè)方面，是一種總結(jié)性的測評。
第四、要求測評結(jié)果具有較高的信度和效度。
選拔性測評
是以一種以選拔優(yōu)秀人才為目的的素質(zhì)測評。
特點(diǎn)：
第一、整個(gè)測評特別強(qiáng)調(diào)測評的區(qū)分功能。
第二、測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)。測評的標(biāo)準(zhǔn)無論合理不合理，一旦實(shí)施決不允許有絲毫變動。
第三、測評過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性。使測評過程不斷客觀化，這種客觀化的明顯標(biāo)志就是對測評方法的數(shù)量化與計(jì)算機(jī)化的追求。
第四、測評指標(biāo)具有選擇性。
第五、選拔性測評的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級。
配置性測評
它以人員合理配置為目的。人力資源最佳發(fā)揮的前提是人事相匹，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用。
特點(diǎn)：針對甲職位的配置性測評結(jié)果不能運(yùn)用到乙職位的人事配置上去。
開發(fā)性測評
是以開發(fā)人員素質(zhì)為目的的測評。
具有勘探性、配合性、促進(jìn)性等特點(diǎn)?？碧叫裕菏侵搁_發(fā)性測評對人力資源帶有調(diào)查性，主要了解總體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中哪些是優(yōu)勢素質(zhì)，哪些是短缺素質(zhì)；哪些是潛在素質(zhì)，哪些是開發(fā)素質(zhì)等。配合性：指開發(fā)性測評一般是與素質(zhì)開發(fā)相配合而進(jìn)行的，是為開發(fā)服務(wù)的。
促進(jìn)性：是指開發(fā)性測評的目的不在于評定哪種素質(zhì)好，哪種素質(zhì)不好，而在于通過測評激勵(lì)與促進(jìn)各種素質(zhì)的和諧發(fā)展與進(jìn)一步提高。
診斷性測評
是以服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)問題為目的的素質(zhì)測評。
特點(diǎn)：
第一、測評內(nèi)容或者十分精細(xì)，或者全面廣泛。
第二、測評過程尋根問底。
第三、測評結(jié)果不公開。
第四、測評具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。
考核性測評
又稱鑒定性測評，是以鑒定與驗(yàn)證某種素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評。
特點(diǎn)：
第一、測評結(jié)果，主要是給想了解求職者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的人提供成績或證明，是對求職者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的鑒定。
第二、側(cè)重于求職者現(xiàn)有素質(zhì)的價(jià)值和功能，比較注重素質(zhì)的現(xiàn)有差異而不是素質(zhì)發(fā)展的原有基礎(chǔ)或者發(fā)展過程的差異。
第三，具有概括性的特點(diǎn)。測評的范圍比較廣泛，涉及到素質(zhì)表現(xiàn)的各個(gè)方面，是一種總結(jié)性的測評。
第四、要求測評結(jié)果具有較高的信度和效度。
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